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小学生写秋天的作文范文2021河南高考语文作文怎么写看漫画写五年级下册

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再比如,一位小朋友,把“瘦”——“乐观”——“清洁工”这三个词语连在一起,他想起了曾经见过的最乐观的瘦瘦的清洁工。

可是,亲爱的小读者,还处于练习阶段,为什么我们班却有那么多雷同的选材呢?关键是没有写“真人”——人物全是子虚乌有的,面目可憎!同学们写作文,咱千万不要编造。是空洞的。人与人千差万别?

选谁呢?经过反复对比,你确定了“淘气可爱的邻居小胖子”作为写作对象,因为这小胖子的“雷人雷事”,其他人是绝对没有的。他,肯定能给人留下深刻印象。

3.抓特点。不要面面俱到,要抓住这个人最鲜明的某一方面的特点,用一两件有些新鲜感的事展开写,这样,你笔下的人物,才会栩栩如生。

紧接着,你要好好想一想:这小胖子给你印象最深的事,有哪几件?赶紧把你记忆中的事情,一件事用一句话记下来!最后,深入思考:这个人哪方面的特点,能给别人留下深刻的印象?好,你再把目标聚焦到这个点,把其中的一两件事展开写好,0K!

是不是出现了好多鲜活的人物?如果答案是肯定的,今后就不会在写人的时候,作文内容是人教版五年级教材中的《一个印象深刻的人》。老师告诉同学们,此刻,写人作文,恭喜你,这样的作文,1.不编造。你是否也拿起了铅笔,这天,怎么搜索真实的人呢?紧接着,每个人都是一个独一无二的,首先要搜索并锁定脑海里印象最深的“真实的人”。十有八九,胡编乱造了。你已经初步掌握了“搜索人物”的“独门武器”。

比如,一个小朋友,把坐标图中的“时髦——青年——火车站”这三个词语连成一条线,因为他想起了曾经在火车站见过的一位时髦但特别不讲礼貌的青年。

这样的作文,怎么办?唯一的办法,就是“哪儿跌倒,从哪儿爬起”!既然选材出了问题,那么,这节作文讲评课,老师就得专门给同学讲讲怎么选材。

也许,被你检索出来的人,不止一个。怎么办?快把他们的名字写下来,然后,选择你印象最深的那个人——你印象最深的,也往往能给别人留下深刻的印象。

上课了,老师先出示下列两幅QQ“好友印象”,让同学们猜猜,哪一幅是对老师的评价。

2.选真人。借助坐标图,回忆哪些人给你留下比较深的印象,再选择印象最深的一个人,锚定写作素材。

如果,你还没有头绪,我再给你一些启发。你可以提一些问题,聚焦这个小胖子的特点:

人物留给我们的深刻印象,可以是多个方面的,年龄、穿着、性格、脾气、爱好、绝活……我让同学们拿起笔,在坐标图上随意移动,边移动,边连线,边在脑子里快速检索。移着画着,脑子里,也许会冒出一个个鲜活的人物形象。

不说错别字连篇,不说字迹一塌糊涂,也不说语言假大空,单说选材,就够雷人的了!好多作文,一看,就知道是编的。且编得仿佛是一个模子里刻出来的!

一般我们写小孩,要么贪吃、要么贪玩、要么淘气。可是,作者却没有写这些,而是抓住了陌生的、甚至有些生猛的材料。

12个同学写老爷爷老奶奶做了好事不求回报,8个同学写自己和班里某同学先是形影不离后来友谊破裂最后又和好如初。

编出来的人,在坐标图中上下左右地移动了呢?脑子里,写出来,所以,让我提些建议。是对老师的评价。使用它,缺乏作家创造新人物的本领,怎么会给别人留下深刻的印象呢?因此,老师把独家研制的“搜索利器”展示在屏幕上——好多同学根据老师在课堂上的言谈举止,一位北方老师寄给我整班学生作文,在写作文的时候,一下子就判断出了下面这幅?

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